HARIM CÁRDENAS - PAULA CASTELLANOS

El pasado 28 de septiembre, en las instalaciones del Liceo, se llevó a cabo la final del XII Festival de la Canción en Inglés, en el cual participaron diez colegios además de las estudiantes de las jornadas mañana y tarde de nuestra institución.

De 42 participantes inscritos, finalmente se presentaron 40. L@s ganadores en cada una de las categorías infantil, prejuvenil y juvenil y en las modalidades de solista y grupo, fueron:

Categoría Infantil.

Solista: 1 Puesto. Gabriela Miranda. IED Liceo Femenino JT 2 Puesto. Coely Gabriela Corzo. IED Bravo Páez. 3. Puesto. Daniela Anzola Leyva. IED Palermo Sur. JM.

Grupo: 1. Puesto. Carlos Eduardo Antia, Daniel Stiven Beltrán, Diego Alejandro Matoma, Elkin Fabián Guayacán, Juan Sebastián Garzón y Juan Camilo Agudelo. IED Palermo Sur JM. 2. Puesto. Laura Galvis y Laura Quintero. IED Liceo Femenino JM. 3. Puesto. Harim Sofía Cárdenas y Paula Andrea Castellanos. IED Liceo Femenino JT.

Categoría Prejuvenil.

Solista: 1 Puesto. Stefania Ferrer Lozano. IED La Merced. 2 Puesto. Karen Quiñones. IED Delia Zapata Olivella. 3. Puesto. Mailyn Suárez García. IED Liceo Femenino. JT. Mailyn Suárez

Grupo: 1. Puesto. Daniela Quiñones y María Paula Giraldo. IED Liceo Femenino JT. 2. Puesto. María Camila Salamanca Franco y Michelle Rodríguez Díaz. IED La Merced. 3. Puesto. Angélica Pérez, Laura Camila Pedraza Pineda y Camila Amaya Montañéz. IED Delia Zapata Olivella.

Categoría Juvenil.

Solista: 1 Puesto. Geraldine Verján. IED Liceo Femenino JM. 2 Puesto. Isabella Valencia Delgado. Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar . Universidad Nacional. 3. Puesto. Jessica Andrea Ordoñez Landazuri. IED Ciudadela Sucre-La Isla.

Grupo: 1. Puesto. Valerie Cárdenas López, Frank Tinjacá Sánchez, Diego Fernando Barreto, David Arias Parra, Edwin Timaná Beltrán, Alexander Mahecha Mora, Angel David Ramírez y Cristian Rincón. IED Delia Zapata Olivella. 2. Puesto. Sound Hounters. IED Molinos y Marruecos. 3. Puesto. Wendy Wasabe, Tatiana Ladino, Danna Pinzón, Lorena Paéz, Camila Salazar y Alison Moreno. . IED Liceo Femenino JM.

Todos los participantes recibieron diploma. Los ganadores de los tres primeros lugares obtuvieron medallas; además, los segundos lugares trofeo y USB y los primeros lugares trofeo y guitarra.

El estudio evaluó cuatro variables (asequibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad) que fueron determinantes en los resultados finales del Ranking

La investigación que se realizó en los 372 colegios oficiales de Bogotá por la Secretaría de Educación del Distrito –SED- y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP-, midió la calidad de la educación que ofrece el Distrito a nivel escolar, local y distrital. La calificación permitió establecer cuáles son los 10 mejores colegios distritales y determinó aquellos aspectos que se deben mejorar en las instituciones educativas.

El índice de la Calidad Educativa en Bogotá evaluó variables de asequibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad, a partir de factores que definen el derecho a la educación de calidad, como la disponibilidad, el acceso y la permanencia (Ver definición de cada variable al final del Boletín).

En primera instancia, el estudio se aplicó en colegios distritales de la ciudad, pero es un modelo que se puede adoptar en otros colegios públicos y privados del país. Además, el ranking, permite identificar los aspectos que en cada colegio están bien, regular o mal, y así, introducir acciones que faciliten el mejoramiento en la calidad de la educación.

El Ranking de los 10 mejores colegios salió del consolidado arrojado por los 4 grandes índices que evaluaron diversas variables.

Los factores que determinaron los primeros lugares en el ranking, tienen que ver con los colegios que presentaron los más altos porcentajes en los 4 índices. En Asequibilidad, se evaluaron aspectos de dotación y calidad de infraestructura, recursos de aprendizaje, relaciones entre alumnos y docentes y número de alumnos por computador.

En el índice de Accesibilidad, las variables evaluadas fueron el transporte, la gratuidad en la educación y la alimentación escolar. Por su parte el índice de Aceptabilidad calificó la construcción y evaluación del Plan Educativo Institucional – PEI-, la convivencia escolar, los planes de estudio, la evaluación y el seguimiento escolar, el apoyo a la innovación educativa y pedagógica, los consejos directivos y académicos, la planeación institucional, las relaciones con la comunidad, la satisfacción de los docentes, directivos docentes, funcionarios administrativos y población escolar.

El índice de Adaptabilidad evaluó la tasa de deserción, la tasa de repitencia y la tasa de reprobación de estudiantes, también, los resultados del saber en lenguaje (a 2009), los resultados del saber en matemáticas (a 2009), resultados del saber en inglés (a 2009) y los resultados en el núcleo común del saber (a 2009).

El director del IDEP, Olmedo Vargas Hernández, expresó que en términos globales siempre habrá mucho por hacer en materia de educación y en Bogotá particularmente, los resultados finales dejan ver que el Distrito tiene un reto enorme en la construcción de nuevos colegios, en dotación de laboratorios, bibliotecas y en general todo el fortalecimiento de la infraestructura.

“Las futuras administraciones heredan una herramienta fundamental, ya que los resultados de ésta reciente evaluación, sirven de instrumento para desarrollar sus programas y proyectos, enfocados a la ejecución de la política educativa” finalizó Vargas Hernández.

Los resultados en cifras

• 3.7 de cada 20 estudiantes caen la deserción escolar por problemas familiares, económicos, rendimiento académico o pandillismo.

• Existe una tasa de aprobación de 90 sobre 100 y una de repitencia del 13 por ciento.

• En dotaciones e infraestructura los colegios distritales cumplen con un 33.7%.

• En laboratorios y bibliotecas se cumple con un 16.7 sobre el 100 por ciento.

• El índice de satisfacción en la relación alumno – computador es del 70%.

• El 30 por ciento de los colegios son débiles en la implementación del Plan Educativo Institucional.